گزارش در مورد کودکان استثنایی

سن رسش برای یک فرد از تولد تا یادگیری زبان است منظور از محیط زبان این است که اگر بچه در یک محیط قرار بگیرد که اولیا آنها ناشنوا باشند به طبع کودکان آنها دچار ناشنوایی و از لحاظ تربیتی و آموزشی در سطح پایین قرار خواهد گرفت. سن رسش همان حالت فیزیولوژی  بدن و مغز است که از بدو تولد تا شش سالگی است که دوران طلایی آن دو سالگی است. اگر کودکی از لحاظ هوش، سن رسش و محیط زبانی دارای مشکل باشد باید شرایطی فراهم شود که تحت آموزشی قرار گیرد.در این گزارش جمعا دانش آموزان این مدرسه 55 نفر ابتدایی، راهنمایی و دبیرستان است. دانش آموزان این مدرسه محدودیت سنی ندارند یعنی سن تقویمی و سن عقلی آنها متقاوت است یعنی 3یا 4 سال تفاوت دارد. سطح کتابها و کلاسهای این دانش آموزان نسبت به دانش آموزان عادی پایین تر می باشد و رشد آنها نسبت به دانش آموزان عادی کمتر است.

چگونگی رسیدگی به این دانش آموزان به سه عامل بستگی دارد:

1- میزان شناخت و اطلاعاتی که خانواده ها از آنها در اختیار دارند

2- میزان بهره ی هوشی و توانایی این کودکان

3- وضع اقتصادی خانواده ی آنها

چه بسا اگر این سه عامل در مورد کودکان استثنایی به خوبی اجرا شود و تک تک آنها  تحت آموزش ویژه قرار گیرند بهبود نسبی در وضع جسمانی و روحی و روانی آنها ایجاد می شود و می توانند مانند سایرین از زندگی شان لذت ببرند.این مدرسه از لحاظ عمرانی دارای دفتر مدیر، دفتر معاون، نمازخانه، آبدارخانه ، سرویس بهداشتی در حیاط انبارداری و حدود 5 کلاس درسی که در رشته های مشبک و خیاطی در سطح دبیرستان و بقیه ی کلاس در سطح راهنمایی و ابتدایی است اتاق های گفتار درمان ، مربی بهداشت، فیزیوتراپ مشاور هم دارند اما مربیان بهداشت و گفتار درمان هفته ای دو روز هست فیزیوتراپ و مشاورهم ندارند به دلیل کمبود این مربیان مشکلات آنها بیشتر می شود و معلمان آنها به جای مربی بهداشت و مشاور و گفتار درمان هم کار می کنند.امکانات آموزشی این مدسه خیلی بهتر و پیشرفته تر از مدرسه های عادی است همه ی کلاس ها مجهز به سیستم رایانه ای و اینترنت است که از فناوریهای روز است برای تعلیم و تربیت این دانش آموزان استفاده می شود.برای ورود به این مدرسه ابتدا طرح سنجش اجرا میشود کودکان از لحاظ بینایی، شنوایی هوش و غیره مورد سنجش قرار می گیرند و آنها را با توجه به ضریب هوشی یا میزان هوشبری سنجیده و به مدرسه استثنایی یا بهزیستی معرفی می کنند.

خانواده اولین محیطی است که کودک در ان چشم به جهان می گشاید و زندگی خود را آغاز می کند بنابراین آموزش از خانواده شروع می شود و خانواده اولین نهادی است که کودک از لحاظ تکامل قوای جسمانی، عقلی، عاطفی و اجتماعی رشد می کند به همین دلیل خانواده نقش حساسی را ایفا می کند.بسیاری از اولیای کودکان استثنایی از پذیرفتن نقص فرزندان خود وحشت دارند و گاهی نمی خواهند بپذیرند که فرزندشان دارای مشکل است و در بعضی مواقع فرزند خود را از نظرها مخفی می کنند و از بردن به مهمانی ها ، جشن ها و .. خودداری می کنند. و از بردن آنها به مدرسه و مراکز آموزشی خودداری می کنند و این مشکلات به نوع فرهنگ و میزان سواد فرهنگی خانواده ها برمی گردد که باید آموزش کودکان استثنایی در جامعه ی ما فرهنگ سازی شود و چه بسا بسیاری از این کودکان تحت آموزش بهبود نسبی یابند یا مهارتهای لازم را برای بهتر زندگی کردن فراگیرند و همانند انسانهای عادی زندگی کنند و از زندگی لذت ببرند.

کودکان استثنایی
کودکان استثنایی

چگونگی رسیدگی به این کودکان:

1- میزان شناخت و اطلاعاتی که خانواده ها در مورد کودکان استثنایی دارند 2- میزان هوش و توانایی کودک 3- وضع اقتصادی خانواده ها بستگی دارد.خانواده ها اگر در مورد کودک خود اطلاع کافی داشته باشند از لحاظ عاطفی و اجتماعی با فرزند خود درست برخورد خواهند کرد و اگر به توانایی های فرزندان خود آشنا باشند بهتر می توانند در آموزش آنان تلاش کنند و چون رسیدگی به این کودکان و آموزش آنها هزینه زیادی دارد اگر خانواده وضع اقتصادی مناسبی نداشته باشد نمی تواند کودک خود را همراهی کنند و از آنجا که این کودکان به دنیا آمده اند و در این جامعه حضور دارند باید زمینه ای فراهم شود تا آنها بتوانند در جامعه پذیرش و زندگی بهتری داشته باشند.درصدی از افراد جامعه مبتلا به عقب ماندگی های ذهنی می باشند که این کودکان باید شناسایی و تحت آموزش قرار گیرند و مسئولین هم باید برای رفاه این کودکان هرچه بیشتر تلاش کرده و محیط های مناسب را برای آنها در نظر گیرند و در جامعه فرهنگساز می شود تا این افراد در جامعه مانند افراد عادی زندگی کنند.

نتیجه گیری:

استنباط من از بازدید مدرسه سروش و مذاکرات به عمل آمده به این نتیجه رسیدم که چه بسیارند مدارسی از این قبیل و دانش آموزانی همانند محمد که در گوشه و کنار این مرز و بوم به چشم می خورند که مبتلا به انواع معلولیت ها اعم از ذهنی و جسمی می باشند که با شناسایی درست و آموزش های ویژه ای که در راستای همدلی و همکاری والدین آنها با مراکز آموزشی صورت می گیرد و فراهم کردن رفاه و آسایش این کودکان در پرتو پذیرشی حقوق آن ها و تلاش بی وقفه مسئولین و تک تک افراد جامعه برای بازگرداندن نسبی آنها به محیطهای فرهنگی- اجتماعی- امید است با فرهنگ سازی در این حیطه دیگر شاهد دیدن امثال محمد در این دیار نباشیم.

مطلب بالا چکیده‌ای از تحقیق و پژوهش اصلی میباشد جهت تهیه نسخه کامل آن از باکس زیر اقدام به خرید و دانلود نمایید
لینک خرید پژوهش گزارش در مورد کودکان استثنایی:
تحویل فوری و خودکار فایل با لینک مستقیم بعد از پرداخت
تعداد صفحه: 14
قالب: فایل word

پاسخ دهید

نشانی ایمیل شما منتشر نخواهد شد. بخش‌های موردنیاز علامت‌گذاری شده‌اند *